Пошук по сайту


Урок №47 Тема

Урок №47 Тема

Урок № 47

Тема : Узагальнююче повторення по темі: « Північна Америка»


Мета: - узагальнити і систематизувати знання з теми Північна Америка;

- розвивати вміння аналізувати, систематизувати, порівнювати і

робити висновки, сприяти розвитку творчого мислення;

- виховувати культуру розумової праці, схильність до пошуку,

активність

Обладнання: фізична карта Північної Америки, політична карта світу,

атлас, комп’ютерна презентація, додаткова література, методична

література, « Атлас. Географія материків і океанів 7 клас», телевізор,

комп’ютер.

Тип уроку: узагальнення і систематизації знань, вмінь, навиків

Форма уроку: урок – звіт

Методи і прийоми: дослідницький, бесіда, інтерактивні методи і прийоми: робота в групах, « Хто швидше», метод « Зміни позицію», « Що таке? Хто такий?», « Географічний бій», « Географічний калейдоскоп», презентаційні, комп’ютерні технології.

Очікуванні результати:

учні повинні знати - природні умови Північної Америки

учні повинні вміти – характеризувати природні умови населення Північної Америки.

План – конспект уроку


І Мотивація навчально – пізнавальної діяльності учнів

Ми завершили з вами подорожі по материку Північна Америка. І повернулись в мЛадижин, в нашу школу, де на нас чекає рада кабінету географії. Основним завданням на сьогоднішньому уроці є зробити звіт про вивчене під час подорожей, досліджень, експедицій по Північній Америці. Отже, в урок наш буде проходити у вигляді звіту.

Нагадаємо, що Північна Америка – це материк парадоксів:

    • ящірки животиками догори в Долині Смерті;

    • назвичайні назви такі, як Юкатан, Каліфорнія та інші;



ІІ Узагальнення і систематизація знань учнів

1.Прийом « Хто швидше»

1. Крайня південна точка материка ( м. Мар’ято)

2. Крайня північна точка материка ( м. Мерчісон)

3. Площа материка ( 24, 2 млн. км2)

4. Яке місце посідає материк за площею? ( 3)

5. Океан, що омиває материк зі сходу ( Атлантичний)

6.Канал, що розділяє Північну і Південну Америку ( Панамський)

7. Океан, що омиває західний берег ( Тихий)

8. Яке море омиває материк на півдні ( Карибське)

9. Яка тепла течія омиває східні береги ? ( Гольфстрім)

10. Півострів, що був куплений у Росії ( Аляска)

11. Першовідкривачі Північної Америки ( нормани)

12. Річка, що впадає в Каліфорнійську затоку ( Колорадо)

13. Найвища гора ( г. Мак – Кінглі)

14. Які за віком гори Аппалачі ? ( старі)

15.Водоспад між озером Ері та Онтаріо ( Ніагарський)

16. Хто є корінним населенням ? ( індіанці і ескімоси)

17. Найбільша за площею країна ( Канада)

18. Найрозвинутіша країна ( США)

19. Як називають степи ? ( прерія)

20. В якому кліматичному поясі не знаходиться Північна Америка ?

( екваторіальному)

2.Номенклатурний диктант ( Вчитель показує на карті об’єкт, а учні повинні написати його назву)

Прийом « Самоперевірка»

1. Течія Гольфстрім

2. Лабрадорська течія

3. Півострів Юкатан

4. Мис Принца Уельського

5. Мис Сент Чарльз

6. Гудзонова затока

7. Острів Гренландія

8. Острів Ньюфаундленд

9. Півострів Флорида

10. Кордильєри

11. Аппалачі

12. Великі рівнини

13. При мексиканська низовина

14. Центральні рівнини

15. Міссісіпі

16. Колумбія

17. Колорадо

18. Юкон

19. Маккензі

20. Великі озера

Поділ класу на команди

3.Прийом « Що таке? Хто такий ?»

К
К. 1

1. Секвоя

2. Прерія

3. Самбо

4. Долина Смерті

К. 2

1. « Льодовий мішок»

2. Мулати

3. Міссісіпі

4. Єллоустонський
омандам пропонуються картки , в яких вміщені поняття, які потрібно пояснити
4.Прийом « Географічний бій»

Команди по черзі дають питання один одному. Кожен член команди дає питання і називає, хто має відповідати на нього. Якщо відповідь вірна команда отримує бал, а якщо не вірна втрачає одного гравця. Перемагає та, яка збереже більшу кількість гравців.

5.Прийом « Географічний калейдоскоп»

Команди називають географічні цікавинки, що вивчили під час теми.

Перемагає та, яка назве якнайбільше .

6. Метод « Зміни позицію»

Отже, ми прозвітували про свої знахідки на материку.

А тепер давайте кожен з вас висловить свою думку і дасть відповідь на питання:

« Чи справді Північна Америка найрозвинутіший і найсприятливіший материк для проживання»

Учні висловлюють свою позицію і аргументують її використовуючи такий зразок:

  1. Позиція. « Я вважаю, що….»

  2. Обґрунтування . « Тому, що…..»

  3. Приклад . « Наприклад….»

  4. Висновки. « Отже, я вважаю …..»

Після того як аргументували свою думку займають місце біля одного з плакатів



Якщо когось з учнів переконали, тоді вони переходять на іншу позицію.

ІІІ Підведення підсумків і повідомлення домашнього завдання

Домашнє завдання

Повторити план характеристики материка і фізико – географічного положення материка

поділитися в соціальних мережах



Схожі:

Урок з української літератури в 11 класі
Тема. Урок-диспут з елементами театралізації „Нерівність душ це гірше, ніж майна” (за романом Л. Костенко „Маруся Чурай”)

Урок 17. Тема. Степ І лісостеп. Рослини І тварини степів 496 Урок...
Сонячна система І розповісти, які планети входять до неї; вчити користуватися довідковою літературою; виховувати необхідність берегти...

Тема програми
Урок №46-51 Тема уроку: Приготування дріжджового безопарного тіста та виробів з нього

Урок Тема уроку
Тема повоєнне облаштування світу. Версальсько-Вашингтонська система договорів

Урок фізики в 10 класі Тема
Тема: Реактивний рух. Будова ракети. Внесок українських учених у розвиток космонавтики. Успіхи в освоєнні космічного простору

Урок №4 Тема
Тема. Життєвий І творчий шлях Джеймса Джойса. Характерні ознаки його поетики: «потік свідомості», пародійність, іронічність, інтертекстуальність....

Урок світової літератури в 9 класі Тема: Мольєр
...

Урок розвитку мовлення в 10 класі Тема уроку
Тема уроку: Підготовка до написання твору-роздуму на морально-етичну тему за біблійною притчею «Блудний син»

Урок 1 Тема. Вступний урок. Види та типи ліній. Малювання шахового орнаменту в квадраті
Ознайомити дітей з видами та типами ліній; навчити їх зображувати; створювати орнамент із геометричних фігур; користуватися лінійкою...

Урок №1Дж. Г. Байрон англійський поет-романтик, фундатор течії байронізму....
Застосування інтерактивних форм та методів діяльності на уроках Світової літератури. Село Старий Кривин: Старокривинська зош І-ІІІ...



База даних захищена авторським правом © 2017
звернутися до адміністрації

l.lekciya.com.ua
Головна сторінка